被妄下定义的海归平等对待国内外毕业生?没那么简单!

2018-06-05 14:24

  海归的诞生源于一个时代的需求,毋庸置疑,我们长期处在一个需要学习进步,谦虚谨慎的时代!在近些年,我们被泛滥的网络信息着所有认知,更有很多好似高枕无忧的乐天派觉得我们已经是最了不起的,还学习国外那些落后的技术和文化干什么?

  古有居安思危的表述,成功之人无不谦虚谨慎。即使苟且居首又何足挂齿?我们使劲的把海归全部归类为有钱人的游戏,又或是差等生的翻身梦,如此阐述的同时又是否对得起那些努力为追求更高学术梦想而涉足海外的青年才俊?

  《论语·庸也》:中庸之为德也,其至矣乎。中庸之道,指不偏不倚,折中调和的处世态度。我们面对这样的问题也务必把一件事掰开去看!海外求学没有错,这是关乎个人梦想和人生追求的目标。

  不久前,有这样一篇熟悉的报道映入眼帘:中南大学软件学院软件工程专业研究生莫同学,他先后拿到了美国纽约州立大学石溪分校计算机专业的博士全额学金,在此前还获得理工学院信息系统专业的博士全额学金,以及纽约州立大学水牛城分校英语教育专业的录取通知。这样的例子不计其数,海归并非个别人所说的一无是处!

  排除家庭经济因素的考虑,很多家长选择包括国际教育在内的非体制内的教育,一个主要原因是希望选择一种对孩子的终生发展负责的教育。国际的教育在尊重学生个性化需求、建立平等的师生关系、注重学生所学与社会需求相融合等方面都具有更明显的优势,同时学校也对学生成绩承担更多责任,而不会把学生学不好的责任推给家长。

  就在春节前,也是国内各大院校放假前夕,期末考试一度是这段时期最热的话题。然而这一时期,在国内大多数学生的议程上都是写什么问题呢?怎么给导师送礼,可以把分数打高点?怎样做小抄?在网络上采购作弊神器!教育诚信是国内教育当前面临的最大问题。

  更有甚,曾经在一个电视节目中,主持人有这样一段表述:很多学生想研究生跨专业,有些孩子怕根本来不及从头再学,毕竟人家本专业学生都是从大一就学习了四年!你怕什么?很多孩子包括你,大一大三干什么了?不都是大学最后一年抱佛脚突击起来的!所以你还怕一年时间不够?如此面对的表述,多么的幼稚,多么的不负责。我们的大学四年都在做什么?睡过了就旷课,不想去了就找同学代答到;临近考试了根本不考虑把课本认真研读,而是想着怎么作弊,怎么求老师划重点!这就是我们国内学生的学习态度?一点不夸张!

  阅其上段,我们可能会有些反思,甚至悲愤,不过最好的一点是现在很多家长和老师都越来越意识到,现有的国内教育必须反思的现实。而在国际教育中,学术诚信是一个异常严格的话题,知识与技能的提升是读大学的关键,我们肯定不可以忽略这个本质。让学生掌握真正的本领,与社会未来发展相适应,无限激发孩子的潜力,这才是教育的意义。

  中国课堂缺乏思考的能力,不是今天,不是今年、这几年才有的,而是和我们的文化基因有关。追溯至春秋时代,对比大哲们的思维差别:在中国,影响最大的是思想。而思想,最重要的一个特征,则是准则,是标准。

  比如己所不欲,勿施于人,这是一个结论,是中国人为人处事的一条准则,照做就可以了。比如季问孔子的事,孔子直接告诉他未知生,焉知死。对于季思考,及后代人的思考具有性打击。反观希腊哲学,恰恰相反,他们不在乎结论结果,在乎的是思考过程。

  我们以柏拉图《飨宴篇》为例,一群人坐在一起,讨论一个话题:什么是EROS(爱)?所有人都可以发言,给结论,有医生、有戏剧家、有诗人……虽说最后并没有一个统一的结论,但大家都很满意,似乎都得到了自己想要的答案。

  所以,习惯体制内教学的学生,在接受教育的时候会很困扰。往往教授在讲了几节课,都没有一个性的东西。老师经常对学生们说的就是结论,比如经济基础决定上层建筑这类的话被我们背的滚瓜烂熟。但,当谈到上层建筑是指什么,如何决定上层建筑的时候,我们往往语塞,不知从何说起。

  虽然不愿意承认,但我们现在的教育目的最终都直指一个且仅有一个结果:考好!拿高分!上好大学!阶段性的学习目标,也只针对那一阶段的考试,老师、学生都在追求阶段性的快速成效。什么样的题目,对应什么样的解题方式,什么样的问,对应什么样的答案模型。

  以至于老师会学生:这道数学题即便你不会,也要把公式写出来,这就是得分点。,不能确定的问答题,多写一点固有理论,说不定能碰对呢!对于背后的原理以及其它一些东西,我们反而很少关心。

  反观的教育,更看重对问题的推理、论断能力。比较有代表性的是美国SAT考试。考试内容不拘泥于一板一眼的问答。学生的理解力、思辨能力、推理能力、逻辑性都是考核的重点。而这些能力不是靠背和题能养成的。

  美国的教育不是为了考试,而是让人学会思辨,培养头脑,避免被。思辨能力的培养,让学生听到任何话都自然去怀疑、审视,然后去寻找证明这个话逻辑、事实或数据上是否站得住脚。这种习惯看起来简单,但却是培养自主思考非常重要的开端。同时,还能够把思想表达得很清楚,给人以足够的力。

  思辨力,即洞察事实和思考分析的能力。只有提高思辨能力,才不会轻易被他人的言论遮蔽,适应这个纷繁复杂的世界,甚至预测事物发展趋势。如果孩子未来能够做到别人想不到,你能想到;别人想到,你能想的更远;别人想的远,你能想的更远、更细、更深,那就赢了。